CONCORSO NAZIONALE AICA PROGETTI DIGITALI IeFP - 4FL

                                                                    

“Premiazione classe 4FL - Concorso nazionale AICA Progetti Digitali IeFP" a.s. 2023/2024

Sabato 01/06/2024 la classe 4FL IPsC declinazione Web Community IPsC è stata proclamata vincitrice del concorso nazionale: “Progetti Digitali IeFP 2023-2024 - L’importanza delle competenze digitali nello studio e nel lavoro”, patrocinato dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali (qui il link), rivolto agli studenti dei percorsi di Istruzione e Formazione Professionale 2023-2024. 

Tale concorso si colloca nel quadro delle iniziative di AICA,  Associazione Italiana per l’Informatica ed il Calcolo Automatico, finalizzate al raggiungimento degli obiettivi dell'Unione Europea in materia d'innovazione tecnologica, d'istruzione e di formazione.

Il concorso ha avuto lo scopo di promuovere lo sviluppo di competenze informatiche e digitali, con un coinvolgimento degli studenti che ha loro consentito di sviluppare un ruolo attivo nella costruzione della conoscenza, nell’esplorazione della realtà, nella riflessività, promuovendo un saper agire consapevole e contestualizzato. Lo sviluppo di capacità critiche e creative delle studentesse e degli studenti è stato possibile attraverso esperienze di tipo laboratoriale. Il “fare esperienza del digitale”, ha stimolato l’emergere della capacità di mettere in pratica le competenze di cittadinanza digitale, necessarie alla vita contemporanea e alla crescita del senso critico. 

Partecipare a questo concorso ha permesso di sostenere lo sviluppo del Framework Europeo per le Competenze Digitali dei Cittadini, noto come Digcomp, in particolare:

• l’area 5: valorizzazione delle potenzialità degli studenti, ovvero utilizzare le tecnologie digitali per favorire una maggiore inclusione, personalizzazione e coinvolgimento attivo degli studenti; 

• l’area 6: favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti: aiutare gli studenti ad utilizzare in modo creativo e responsabile le tecnologie digitali per attività riguardanti l'informazione, la comunicazione, la creazione di contenuti, il benessere personale e la risoluzione dei problemi.

Gli alunni della classe 4FL hanno accolto sin da subito con entusiasmo la possibilità di partecipare a questo concorso e si sono messi in gioco, con spirito di squadra, lavorando in team, scegliendo uno fra gli argomenti proposti (fake news, sostenibilità…), impostando il proprio progetto ed attuandolo fase dopo fase. 

Siamo partiti dalla lettura del bando e da un brainstorming con Jamboard.

Sono stati realizzati vari prodotti digitali: sondaggi, siti web, presentazioni animate. 

Gli studenti hanno così potuto sviluppare, accanto alle  hard skills prettamente informatiche, anche soft skills quali: capacità di organizzarsi e lavorare in team, comunicazione, resilienza, spirito di squadra.

I progetti presentati sono stati quattro (tutti vincitori) e ne elenchiamo i titoli:

1) "I-BAG", che ha previsto la progettazione di uno zaino con intelligenza artificiale;

2) "Combattere le fake news", un progetto molto articolato che ha voluto analizzare l’impatto delle fake news nella società, approfondendo il rischio per la democrazia;

3) "Virtual School", una scuola tutta nostra, pensata come un ambiente in cui l'apprendimento non si limita alle materie curricolari, ma si estende anche all'educazione ambientale e alla responsabilità sociale. In questo contesto, l'integrazione dei pannelli solari dell’IA ha rappresentato un passo significativo verso la sostenibilità;

4) "Umanamente sostenibili", che conduce una riflessione su un’energia riproducibile in un contesto reale scolastico.

Ecco i link Drive ai progetti:

• https://drive.google.com/drive/folders/1Jjlf1fDp-fuFk4m0fEiyB 679M1 ZOCdoc?usp=drive_link 

• https://drive.google.com/drive/folders/1diyVD6HJU4U9vNuELA8dpNOmMtIClWGI?usp=sharingCARTELLA

• https://drive.google.com/drive/folders/1JpmHw8_AY2mf3DaXy46StUrpC89wO0dl?usp=drive_link

• https://drive.google.com/drive/folders/1TdaeOhgwU7p7EyV9iV5C7Hun1RjlF0G2?usp=sharing

• https://drive.google.com/drive/folders/1diyVD6HJU4U9vNuELA8dpNOmMtIClWGI?usp=sharing

Alla fine dei lavori, abbiamo inviato gli elaborati, compilando le relative schede su piattaforma. I ragazzi erano entusiasti! C’è stato anche un momento di condivisione e presentazione in classe di tutti i progetti. Alla fine ci siamo detti soddisfatti: “partecipare è stato bellissimo ed è quello che conta! Siamo contenti!”.

Aver saputo poi che tutti e quattro i progetti sono vincitori, ci ha riempito di gioia il cuore!

Perchè si, lavorare bene è bello e riempie di soddisfazioni, però aver riconosciuto un merito significa valorizzare sforzi e competenze per le quali si lavora da sempre!

Grazie, 4FL, per la gioia di questo bellissimo traguardo, siete bravissimi!!! Avanti tutta! 

Ah dimenticavo, ecco i premi:

• 28 skill card ICDL;

• 6 esami ICDL;

• 120 codici di accesso al materiale didattico online per la certificazione ICDL FULL STANDARD.

Prof.ssa Francesca Maria Pecoraro

L'ARTE CHE CI UNISCE

 

Di recente nell’aula della 3SL è possibile osservare un murales elaborato dalla classe ai fini di un concorso. Abbiamo avuto la possibilità di dialogare con due componenti rappresentative della classe, Malek Hajaje e Claudia Mita, per farci raccontare dell’iniziativa.

 

Com’è nata l’idea?

 

Dopo aver lavorato sul “Cantico delle Creature”, la nostra prof d’italiano, Bedin Valentina, ci ha chiesto di scrivere un testo in cui esporre le cose per le quali siamo grati. Il concorso è venuto dopo. Ci è stato detto che potevamo scegliere tra elaborato grafico, scritto o fotografico. Noi abbiamo deciso che oltre allo scritto volevamo lavorare sul grafico. La cosa divertente è che gli organizzatori del concorso hanno dovuto creare una categoria a parte per la nostra classe poiché il nostro lavoro è talmente complesso da non rientrare in nessuna delle esistenti.

 

Qual è stato il momento più bello durante la realizzazione di questo progetto?

 

Lavorare in gruppo. Vedere tutti voler mettere qualcosa di sé all'interno di quello che si stava realizzando. Persino le persone più autocritiche e rigide alla fine si sono lasciate trasportare dall’emozione del momento e si sono “sbloccate” dal punto di vista creativo, raggiungendo la consapevolezza del “anche io sono capace di fare qualcosa”. L’altro aspetto molto positivo è stata l’atmosfera leggera e amichevole che allietava l’aula nel clima della collaborazione e della libertà d’espressione. Questa esperienza ci ha aiutato a crescere. Inoltre, la consapevolezza che questo murales segnerà il nostro passaggio, che rende la nostra classe molto nostra, con personalità, è una sensazione che dà molto orgoglio. Ma poi, vuoi mettere girarti durante una lezione e poter ammirare un murales pieno di colori invece di vedere un muro bianco e triste?

 

La proporreste ad altre classi questa attività? Perché?

 

No. Perché è solo nostra e siamo gelosi. Scherziamo, è un’esperienza talmente bella che ogni classe si meriterebbe di viverla, non solo per tutti i motivi che abbiamo già detto (come la sintonia che il lavorare insieme ci ha aiutato a sviluppare), ma soprattutto perché dimostra che si può lavorare, studiare, imparare in modo alternativo a scuola, non solo attraverso i libri, ma anche attraverso l’utilizzo di metodi non convenzionati ma sicuramente più efficaci. Quando la prof ci ha chiesto di scrivere un testo conclusivo su questo lavoro mi sono focalizzata sull’importanza di proporre metodi didattici alternativi proprio perché ci permette di capire che, primo, non sono solo le conoscenze a definire la nostra intelligenza e, secondo, ognuno ha qualcosa di essenziale da offrire.

Simona Nicotra

 

START UP

Il 27 marzo 2024 la classe 4B ha raggiunto il primo posto con "AMBITO": un progetto pionieristico nel mondo della moda, introducendo il concetto di sartoria circolare e digitale attraverso un’app, non profit. 

Il nostro istituto si è concluso ancora una volta il concorso delle Startup un percorso formativo che promuove la cultura imprenditoriale e la formazione dello studente a livello di innovativa imprenditoriale, iniziato nel 2022.

Hanno partecipato la 4B, la 4E, la  4A, la 5F e la 4D.

Le classi avevano come obiettivo la creazione di una Startup innovativa.

 Il secondo premio alla classe 4E ha portato "EMBER LET": un dispositivo braccialetto salvavita digitale, destinato ad anziani e persone non autonome, segnando un passo avanti nel settore biomedicale.

● Food Hit dalla classe 4A: Startup nel settore alimentare. Un’applicazione nella quale inserisci i tuoi dati sensibili come allergie ecc.. che con un algoritmo ti rimanda a tutti i ristoranti nei quali con le tue intolleranze puoi entrare.

● Enerbrace dalla classe 5F: Startup settore energetico. Un braccialetto compatibile con smartwatch  in grado di autoricaricarsi col movimento, in modo tale da fare da powerbank allo smartwatch e allo smartphone senza l'utilizzo di un cavetto ma carica ad appoggio.

● ReCleat dalla classe 4D: Startup nel settore dei trasporti. Si tratta di un coprisedile lavabile da mettere sui mezzi pubblici per risolvere il problema dei sedili sporchi. Acquistabili dai singoli passeggeri.

Ora vi lasciamo uno spazio per commentare le idee delle rispettive classi.

In modo tale da rendere partecipativi a questa attività tutti gli studenti.

Longhi Alessia 5°FL